Q.指導の仕方についてInterSEAで指導をする前後で変化したことを教えてください。

A.子どもひとりひとりをよく知ろうとする意識がつきました。
以前の指導現場では指導方法がある程度決まっており、指導がテンプレート化していると感じることも多々ありました。
しかし、InterSEAでの指導経験を積んだ後は、常に子どもを主軸に置いて考え、子どもたちにとって今重要な運動や教育が何であるかを考えるようになりました。
また、耳で聴くのが得意な子、目で見て覚えるのが得意な子など、子どもによって得意な学習スタイルが異なるため、一つの動きに対してもアドバイスのバリエーションは無数に存在します。その中でもその子にとって相応しいアドバイスや、「ついやりたくなってしまうような言葉がけ」を考えながら指導するようになりました。
この指導経験から、何を伝えて何を伝えないのか、言葉・リズムで伝えるのか、それとも手本を見せて伝えるのか、など、臨機応変に指導や伝え方を変えることができるようになりました。

Q.InterSEAでの指導とご自身の選手時代の指導されたご経験で違いはありますか？

A. 指導で「意外性」を重視しているかどうかが大きな違いだと感じています。
サッカーの指導を受けていた選手時代の私は、パス練習やシュート練習など、その競技に直接関係のある動作を繰り返し練習していました。
一方で、InterSEAでは競技と一見関わりのないような練習メニューを行います。しかし、実はそのメニューは競技でも活用する神経系を育成する内容となっています。
この練習メニューを取り入れることで、子どもが飽きずに楽しく練習に取り組める上、「色んな競技に応用できる力がいつの間にか身についている」という驚きがあることがInterSEAの魅力だと思います。

Q.ご自身の選手時代の経験とインターンシップで学んだことの違いはありますか？

A. 失敗の考え方の違いに気づきました。
現役の頃は完璧にこなすことが良いこと思っていましたが、指導をする側になると「いかに良い失敗を導けるか」が大切と学びました。
そして、「まずこれをやってみよう」、「できたからじゃあ次これやってみよう」と良い失敗から成功を導き、更には段階的に小さな目標を見つけてあげ、子ども達の「できた」を増やすことが成長を加速させることだと思いました。
実際に個々の得意不得意を考えてアドバイスをし、できた！と喜ぶ姿を見ることができたときは嬉しかったし、選手の価値観だけでなく考え方を柔軟にしていくことの大切さも実感できました。

Q.インターンシップのご経験が大学の授業に生かせたことはありますか？

A. 大学でスポーツの模擬授業をする際、円滑に授業を進めたり、他の大学生とは一味違ったメニューを作成することができるようになりました。
教授からも、｢どこかで指導しているの？｣｢他の人とは違うメニューで良いね｣と褒めていただく機会も多いです。成績も最高評価の｢S｣を頂きました！
指導技術の向上に留まらず、人前に立つ心構えや責任、自信、発想力なども同時に身につくので、通っていてよかったなと思います。